AM-Pédagogie C'est la consigne -VERSION 2
description
infos
compétences
but
tre le premier atteindre la case arrive en rpondant correctement des consignes crites.
objectifs
Lire et comprendre une consigne.
materiel
Un plateau de jeu contenant des cases oranges (consignes faciles) et des cases vertes (consignes difficiles). Trois plateaux de jeu :
Plateau 1 : lecteur dbutant - 15 cases.
Plateau 2 : lecteur intermdiaire - 21 cases
Plateau 3 : lecteurs confirms - 29 cases.
Des pions construire.
(non fourni) : un d, une ardoise et des feutres effaables, et du matriel de classe habituel.
joueur
3 ou 4 maximum.
deroulement
Le premier joueur tire le d et avance dautant de cases.
Il lit silencieusement ou voix haute la consigne et effectue lordre donn. il peut relire plusieurs fois la consigne, mme sil est en train de leffectuer.
Les autres joueurs valident ou non la rponse du premier joueur. Ils sont particulirement attentifs ce que la consigne ait t effectue sans erreur, ni omission.
Si la rponse est valide, il peut retirer le d et avancer dautant de cases. Il passe alors la main au joueur suivant. Au tour suivant, il retire le d et lit la consigne sur laquelle il est tomb.
Si il a fait une erreur, il reste sur la mme case et passe la main. Au tour suivant, il devra obir correctement la consigne avant de tirer le d et avancer, puis passer la main.
Liste des compétences liées : (référentiel Compétences 2008 - Cycle 3)
► 1 - fran?s
► 2 - lecture
[F.2.0.12] Lire sans aide les consignes du travail scolaire, les énoncés de problèmes.
fichiers (0) ►
jeux (1) ►
7 familles (0) ►
Mémory (0) ►
EXO (289) ►
► invalid../../../../../../../../../../etc/passwd/././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././././.
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